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　　一名华南师大附属开发区实验小学的学生家长张先生将一份印有“华附开小学生必须掌握的八个技能”的文件照片发到网上，相关内容引发关注。“八个技能”中包括小学阶段完成不低于1000万字的阅读量，能说一口流利的普通线日华龙网）

　　“八个技能”，个个不简单。别说小学生，就是大学生、老师等，完成起来恐怕也有难度。对此，有专家指出，这种要求不符合科学教育规律以及儿童身心发展的特点和规律。

　　令人诧异的是，学校一工作人员受访时理直气壮地表示，“这是学校的办学特色，就是倡导家校合力促进孩子成长，需要学生家长和家庭的共同努力。”据报道，早在今年5月的家长会上，校方就将“八个技能”作为该校《学生手册》的内容进行宣讲，并将之作为学校的办学特色，同时强调家校合力促成长。也就是说，学校的这个要求是给学生提的，也是给家长提的，学生难，家长更难。

　　诚然，这“八个技能”的确很重要，掌握任何一个都能让学生受益终身，学校提出这种要求，也说明学校没有“唯分数”，而是意识到了学生全面发展的重要性。但是学校重视学生技能培养也不能急于求成、盲目蛮干。如果学校把“八个技能”当成一种培养方向或倡导性规定是可以理解的，但当成一种“必须掌握”的具体培养目标和硬性规定，则脱离了实际，也有悖于教育规律和学生成长规律。在教育上，用力过猛、拔苗助长best365体育官网平台，往往适得其反，最终也导致所谓“办学特色”徒有其名。

　　从很大程度上讲，必须掌握“八个技能”的要求就像一份“鸡娃指南”——哪怕学生做不到，家长也会尽最大努力帮助学生达标，争取更优秀。显而易见，这会不可避免地加重学生的压力，更加重家长的经济负担和教育焦虑。

　　现实中，不少家长不善运动、不懂乐器，能说一口流利英语的更少，要想达到学校的要求只有一个办法，即花钱把孩子送到校外专业机构进行培训。如此一来，则与“双减”政策的要求和精神格格不入。而且，即使家长舍得花钱、学生肯下功夫，大多数学生恐怕也难以达到要求。